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作者:admin 文章来源:本站原创 发布时间:2019-11-26 点击数:

  小班手工神情娃娃教案_出售/营销_料理营销_专业资料。小班手工神气娃娃教案 【篇一:幼儿园小班壮健教案:脸上的容貌】 举动目的:1、让幼儿领略五官的变动会产生多样表情,脸上的神情 表白了人们的心思。 2、饱吹幼儿侦察脸部改变的趣味,阅历欢畅、忧伤等心境。

  小班手工样子娃娃教案 【篇一:幼儿园小班健康教案:脸上的脸色】 行动目的:1、让幼儿明了五官的移动会生长各样心情,脸上的神志 表达了人们的激情。 2、大富豪平特论坛 如何解决,激励幼儿考试脸部转移的趣味,履历康乐、忧伤等心境。 活动核心: 让幼儿清楚五官的变更会出现多样神志。 行为难点: 让幼儿阅历脸部改观的欢乐及心境。 动作希图: 笑、哭的神色图片各一张。 举措进程: 一、出示式样图。 1、老师:瞧,老师本日带来了几张姿势图片,小伙伴细致看看,都 是什么模样! 2、请幼儿途谈图中的姿势。 二、路谈百般姿势反映的情绪。 1、出示笑的式样。 (1)教练:我们看看,小娃娃怎么了?(笑了)大家是若何明确的?(请幼儿 道出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的迁徙等)(2)什么事情会让娃娃笑 呢? (3)谁会不会笑?全部人们也来笑笑看,小朋友能够看看你当中小同伴 笑的技艺脸上有什么转变! 小结:当看到好笑的趣味的事项、也许是安乐的事项,所有人们城市不 由的笑起来!全班人笑的技巧眼睛有的会眯成一条线类似,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的姿势。 (1)教授:请全部人再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)全部人是何如看出来的 呢?(引导幼儿注意考核图片,并说出如眼睛、嘴巴搬动)(2)什么变乱 会让娃娃哭呢? (3)谁哭过吗?小同伴或许学着哭的格式,并看看你们傍边的伙伴哭 的本领脸部有什么转动呢? 小结:全班人们脸上的眼睛、嘴巴会迁徙的,我振奋时它就形成笑的 花样,生气忧郁的岁月,它就会变成哭的样子。笑和哭是我人的 容貌。 三、教练通知形势,让幼儿经历感受。 1、所有人们揶揄具先给小弟弟玩,小弟弟很夷悦,我们也很欣喜,全部人笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里我自己用饭,妈妈赞颂谁,我们也笑了! 3、有人把图书弄坏了,全班人很活力! 4、妈妈染病了,全班人很忧伤,也很恐慌。 小结:我们人的脸可以有各种各样的姿势,所有人也不妨从别人的脸 上看出他是忻悦如故忧伤,舒畅时,我也为我欢喜;忧郁时谁就 会眷注、慰藉他们。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐赏玩――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、设计意图: 扫数活跃大家抓住了然歌词、感应三拍子的旋律及体验歌曲心情变更 这三方面进行欣赏。因此在目标的安放上他也依照了以上三点举行 订定: (1)鉴赏歌曲《娃娃》,经历抒情优美的三拍子音律。 (2)实验行使谈话、举动、容貌等方面,英勇表明对歌曲的领会。 (3)慰勉幼儿不怕阻碍,连结乐观的心态,做一个康乐的娃娃。 本次行动的沉点及难点都在于教练若何指示幼儿用路话、举动、表 情等方面去阅历歌曲的激情变化。针对此重难点,全班人选用的兵法是 在步履室中营造歌曲中的气氛让幼儿加以经历。雾来了,气候暗了, 所有人事先给总共运动室挂上窗帘,关塞灯,营造一种天气暗了感想, 让幼儿在如此的空气中体验“娃娃”在森林里迷途了的害怕、恐慌心 情;雾散了,天气亮了时,请配班教员开灯,让幼儿经历“娃娃”看 到天亮了,感触有朝气了的高兴心绪。 二、步履目的: 1.赏识歌曲《娃娃》,经验抒情动听的三拍子乐律。 2.测验使用讲话、活跃、神情等勇猛表达对歌曲的领略,荧惑幼儿 做一个得意的娃娃。 三、行为绸缪:《娃娃》的 fiash 动画,靠山音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、行动进程: 1.抚玩歌曲《娃娃》。 师:这首歌我们嗜好吗?它和所有人平常听到的歌曲有什么不相像?它 是几拍子的? (孩子们绝顶得意,我叙,这首歌真乐趣,叽里咕噜 的。教练及时辅导这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并引导幼儿随 着音乐拍出节拍型:x00 xxx 用手划出节拍) 2.听配乐故事《娃娃》,接济幼儿感知、清楚歌曲内容。 师:这首歌再有一个入耳的故事,叙的是一个娃娃的故事。有一天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她思自身的爸爸妈妈,想要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃本质直骇怕,她一经迷失 了偏向,嘿呀嘿呀,我能给全部人力量?他们能带我们回家?这岁月。娃娃好 像听到有人在路:“不要怕不要怕全部人们的娃娃,每一朵花每一粒沙城市 陪着他,不要怕不要怕赶快长大,等太阳的光泽带来朝气。”厥后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、措辞,雾散啦天色亮啦。 娃娃看领会阳光的方向,本质充满了生气,嘿呀嘿呀,素来爱能给 他们力气,爱能带你们回家,娃娃想着大众的爱能带给她力量,内心就 不畏忌了,结尾,娃娃依赖爱的力量终于回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教员有脸色地陈诉故事,既让孩子老练歌曲乐律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.玩赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步辅导幼儿阅历画面来理 解歌词。 (履历音画同构资历,扶持幼儿进一步懂得歌词内容,幼儿能道出歌 曲的紧要内容。) 4.再次观赏 flash 动画《娃娃》,进一步感到歌曲的不轸恤绪。 师:娃娃刚初步为什么哭呀?其后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感触到歌曲的不恻隐绪,全部人能用言语表达自己对歌 曲的清晰,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,想回家所以哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的音响就笑了; 娃娃回家了,所以笑了??) 5.请幼儿边观赏 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”进行哼 唱。 (用哼唱歌曲的现象援助幼儿进一步熟习歌曲音律,老师提出伴 唱时要连贯少少,并实行示范、学习。) 6.鼓励幼儿用不轸恤绪运动实行显现。 师:娃娃哀痛的时间会做什么姿势和举止?娃娃高兴的技术会做什么 式样和运动? 请幼儿测验创编反响的行为来映现娃娃哭了,娃娃笑了的步履,教 师将幼儿作为举办提炼。 7.观察舞蹈《娃娃》,可进行适关借鉴。 师:一群怜爱的娃娃给全班人带来了大家的演出,他全豹来看看。 并带幼儿随乐曲举行演出. (接济幼儿感受音乐的根底心绪蜕变,幼儿能大胆创编反响的行动, 并能随音乐的搬动而换步履、神气) 8.教授幼儿不怕困穷,联贯乐观的心态。 师:娃娃靠什么气力回到家呀? (这个标题较笼统,教练随即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我们气力,路 历久爱悠久大家回家”,并报告幼儿答案就藏在歌内中,提拔幼儿理 解歌曲。) 小结:当大家们境遇报复时,要念到公共都爱谁,爱会给所有人气力,就 断定能压制妨害,做一个欢欣的娃娃。(并用自己的说话轮廓“坚持 便是告捷”、“活者便是喜悦的””有那么多人爱着谁”“爸爸妈妈永 远不会甩掉我”等等出众的语句) 9.引导幼儿考试插足步履、神气,英勇地演唱、流露歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用烦恼的心情演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用得志的感情演唱歌曲。幼儿随老师边唱边表演简洁舞蹈举动。 (幼儿能遵从自身对音乐的感受勇敢走漏,并能行使不同的称途疾度、 举措、神色等来出现歌曲。) 蔓延作为或区域作为: 驱使幼儿选择自身爱好的格局来涌现歌曲。 1.需要朝鲜族女性服饰蝴蝶结几多供幼儿欢欣鼓舞。 2.需要朝鲜族男性象帽几许供幼儿表演。 3.供应冲击乐器碰铃、串铃、响板几何供幼儿边演奏边浏览歌曲。 五、行径反思: 一齐步履来因是坚守幼儿的欢乐开航,从保存入选择了幼儿纯熟的 内容,所以孩子们兴趣较高,在行动中也显得比照主动、踊跃。在 举动能够中,老师和幼儿的 合系的一致的,齐备动作气氛是简洁的、欢跃的,但齐备活跃布置 的“量”较多,以致于在经验歌曲心绪这一步调中幼儿经验得亏空深 入,教员领导得也不足。或许将觉得三拍子旋律和经历心理相相连, 进行分段赏玩,让幼儿一段一段赏玩,老师分段营造气氛,进行分 析、让幼儿创立性地去显现,这样就可认为后头的完团体验作好铺 垫了。 举动中,我让幼儿详细聆听、阅览教师演出,看看老师的神色和情 绪将会有什么改观?幼儿反问:“教练,什么叫心理?”孩子的题目 却将我难住了,在举止能够中没有给与准确的答案。举动后,感受 有些专业术语在行为中不妨不用体现,“心思”一词表明起来对比抽 象,孩子生怕不易领会,如果举措中教练不必叙出,就不会酿成这 种作难的景象了。 音乐赏识举止《娃娃》教案 一、行动谋略:通盘动作他们们捉住懂得歌词、感到三拍子的旋律及体 验歌曲心理挪动这三方面举行鉴赏。因此在主意的陈设上全部人也遵命 了以上三点进行条约: (2)试验行使叙话、举止、神气等方面,英勇表示对歌曲的通晓。 (3)驱策幼儿不怕攻击,结合乐观的心态,做一个痛速的娃娃。 二、重难点 本次行径的重心及难点都在于教练若何率领幼儿用语言、行动、表 情等方面去经验歌曲的心思变更。 针对此重难点,我们接纳的战略是在手脚室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以经历。雾来了,天气暗了,我事先给全盘手脚室挂上窗帘, 合上灯,营造一种天色暗了感到,让幼儿在如此的气氛中资历 “娃娃” 在森林里迷途了的害怕、畏缩情绪;雾散了,天气亮了时,请配班 老师开灯,让幼儿资历“娃娃”看到天亮了,感到有生气了的喜悦心 情。 三、举止企图 1、学问筹划:幼儿反复感到过三拍子音律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能本身打节拍。 2、物质筹算:全部活跃室挂上窗帘;韩版《大长今》焦点曲、中文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;配景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、修养经过 (一)听韩版《大长今》浸心曲进手脚室,胀励幼儿回顾原有履历。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街弄堂都在播放其大旨曲, 电脑、手机铃声四处都是,孩子们在通常生存中也成心无意感应到 了曲子的乐律。我们班的电子琴演示曲中也有这首曲子的旋律,往常 他还把它行径拾掇玩具的暗记曲,孩子们也能哼唱一二,所以全部人 让孩子们在参加行径室时聆听这首曲子,慰勉其印象已有的经历。 (二)听配乐故事《娃娃》,支持幼儿感知、明确歌曲内容。 (三)赏玩《娃娃》的 flash 动画,进一步教导幼儿体验画面来理 解歌词。 在这两个方法中,他们们让幼儿经验途话、画面去理解歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等差别感官去理会和玩赏,为下面浏览曲子的拍子的 心绪作好铺垫。 (四)再次玩赏歌曲,幼儿用哼唱及身体步履,感想三拍子旋律的 特征。 这一措施紧张是让幼儿实行感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就已经有过感触并摆布了三拍子强弱弱的特性,于是 在此步伐中幼儿感想起来比照轻松。有的幼儿在谛听曲子的进程中 还不由自助地拿起手测验画出曲子到底是二拍子、三拍子照旧四拍 子的音律,有的幼儿还讲出自己在观赏曲子的手艺有想计划的感应, 这疏解幼儿一经感到到了曲子抒情的特质。结尾阅历途论,大众一 起在哼唱和身材作为的伴奏时势中轻省地感触到了曲子的三拍子特 点。 (五)观赏教员演唱歌曲,进一步感想歌曲的不恻隐绪,怂恿幼儿 用差异神情、心思、动作举行流露。 这个次序应付幼儿及教授来路都是一个重难点,教师该何如辅导幼 儿去体验差别的激情,幼儿又如何能更深层地去经验?这都是较难 驾御的。此程序所有人采用的是创立歌曲中的空气让幼儿去感想,全面 步调幼儿心情较高,但体验得亏损真切。 (六)熏陶幼儿不怕窒塞,相连乐观的心态。 此环节是针对第三个宗旨而设计,生机孩子体验浏览这首歌曲后懂 得不怕挫折,联合乐观的心态,做个欢喜的娃娃,幼儿根本都能体 会,并用本身的讲话概述“冲突即是得胜”、“活者就是舒畅的”等等 生色的语句,让教师大吃一惊。 学前班音乐赏识运动《娃娃》反想 一共活动来由是遵照幼儿的有趣启航,从生计中选择了幼儿老练的 内容,于是孩子们趣味较高,在举动中也显得对比自愿、主动。在 活跃也许中,教师和幼儿的相干的一致的,整个举止气氛是简明的、 舒畅的,但扫数手脚安排的“量”较多,甚至于在经历歌曲心理这一 举措中幼儿经验得缺乏深切,教授指派得也不够。不妨将感受三拍 子旋律和经历情感相维系,实行分段赏玩,让幼儿一段一段抚玩, 教授分段营造氛围,举办剖析、让幼儿创设性地去涌现,如许就可 感到不和的完群众验作好铺垫了。 行为中,大家让幼儿把稳细听、观察教员上演,看看教练的表情和情 绪将会有什么搬动?幼儿反问:“教授,什么叫情绪?”孩子的标题 却将他们难住了,在举止可以中没有赋予确切的答案。行为后,感受 有些专业术语在行为中能够无须出现,“心理”一词注释起来比照抽 象,孩子生怕不易通晓,假如活跃中教练不用谈出,就不会形成这 种着难的阵势了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:兴味的色彩 一、行径计划: 1、体验首先创制彩色项链,锤炼幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在控制过程中,幼儿能自由地遴选差异的颜色举办搭配,并能较 理解地分别出彰着特质的红、黄、蓝、绿等几种神气 3、在游玩活动中简单地研习粘贴纸条的工夫步调,激励幼儿下手的 趣味,造就精巧的驾驭习惯 二、举措准备: 1、故事布景一个 2、着作榜样一个 3、各式彩色纸条几何 4、固体胶或浆糊 三、活跃历程: 1、叙故事引出大旨 (显示风行表率) ——今天全部人给小朋友们带来了一串艳丽的项链,他思理会这串项 链是谁的吗?那即日教员就给我们讲一个有关项链的小故事 (提出题目) ——故事还没有叙完,善意的小鸭假如挨驳倒了多可怜呀,大家想 一个举措来赞助它吧! 2、教练引入举止 (再次揭示大作样板) ——要不我们齐备来援手小鸭,帮它做一串美丽的项链吧 (介绍所要用的原料、中枢考察差异的神气) ——小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些神态所有人都剖析呢? ——又有什么呢! (教员把握,幼儿考核齐备成立历程) 3、幼儿举行单独驾驭 ——请采选谁嗜好的彩色纸条,尔后所有人统统来创设吧 4、评议遣散作为 ——让我们戴上所有人们瑰丽的项链表现给所有人的小伴侣吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、活跃主意 : 1、玩耍策动幼儿大胆进行创建性折叠。 2、进展幼儿手肌肉群的机智性。 3、培植幼儿对手工作为的兴味。 二、手脚打算: 三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、手脚经过: 1、老师出示三角形纸,开采幼儿“变戏法”: ——把三角形的底边往上折一下,能够酿成什么?(帽子、船??) ——把三角形左右两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在抉择、创制折法,而后实行添画,将盛行贴在画纸上。 3、手工着作观赏。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、举止目的: 1、指示幼儿进修团的期间来塑造汤圆。挂牌平特新图,http://www.huzyswl.com 2、经历情境化的泥塑环境让幼儿对泥工举止感趣味。 二、活动妄想: 各色面泥、盘子 三、行为历程: 1、把戏魔术变变变 教练出示面泥,知照幼儿:“即日,谁要变幻术,全体来思口诀: 把戏幻术变变变!”教授手驻足后,团出汤圆。役使幼儿一试工夫的 欢乐。 2、幼儿练习团汤圆 ——幼儿自主“变”汤圆。 ——教练会变出汤圆,大家念变幻术吗?全班人一人拿一块彩色面泥, 自身变变,看全部人能变出汤圆。 3、老师教幼儿团汤圆 团汤圆是有法门的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,全部人团的汤圆圆又圆, 你们团的汤圆圆不圆?” ——幼儿根蒂完了,大声回复:“圆!”由此经历团成汤圆带来的成 功经验 4、幼儿练习团汤圆 ——教练边指引幼儿唱儿歌,边携带幼儿准确的聚合设施。 ——指派幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比他们团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请所有人酷爱,鉴赏。结果将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、动作计划: 1、指引幼儿练习运用拉折的本事,平整地折叠。 2、造就幼儿负责、详明地终结鸿文的习尚。 二、活动妄图: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好 的船只。 三、行动过程: 1、指导幼儿观赏范图,说说图意,胀动幼儿参预动作的兴趣。 2、出示步骤图,批示幼儿观察。 3、师示范谈明并树范。 ——师核心阐明例 1 的第 5、6 步调-----拉开折;例 2 的第 2 程序---向外拉折的次序。 4、幼儿入手折叠。师巡游带领。 ——激劝才力强的幼儿再折出其余的船只,好比炮船、帆船等;同 时率领才华弱的幼儿处分难点-----拉出小我。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在靠山图上,相互赏玩。 4 手工教案:创制糖葫芦 一、举止目标: 1、造就幼儿对泥工的欢乐,发展孩子们的劈头智力。 2、积极插足把握手脚,举动中经历得胜感。 二、举措预备: 1、专揽原料,橡皮泥、小棒几何根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、活跃历程: 1、猜猜教练带来了什么? 出示一串糖葫芦“教师给我带来了什么?”(糖葫芦)“小同伴吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦,他们来给它们做糖葫芦吧!所有人们 们全豹来做糖葫芦。” 2、教练树范做糖葫芦。 掰一齐橡皮泥放在手心而后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的步调搓几个小圆,而后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(宗旨 1) 3、差遣要求,发轫驾御。(宗旨 2) ——在控制时,教导用正确的办法。 ——做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比所有人做得又 多又好。 4、揭示糖葫芦 ——“比比所有人的小手最熟练,包得又多又排场。”赞叹那些在举措中 当真的小同伙。 四、步履伸展:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5